虽然教师这份职业算得上“铁饭碗”，但是我国一些基层教师的工资较低，尤其是乡村地区的教师工作环境较差，但是待遇并不高。不少教师提议希望能增长薪资待遇，教育是我国的立国之本，只要调动教师的积极性，让老师更具有幸福感，才能创造更多的价值，培养出更多优秀的学生。教育部也对教师薪资问题引起了重视，近几年，教育部也提出了多项有利于教师发展的新举措，目前也正在努力协调和落实相关的政策规定。

　　其中一条举措就是规定教师的平均工资不低于公务员的薪资水平，并且能与公务员同步调整提升。在很久之前，《教师法》就有这一项规定，但是一直都没能落实到实处。不过《教师法》修改后，已经是明文规定。所以未来不用担心薪资水平不会提高。

　　还有一项重要举措就是从根本上改变职称改革，一直以来，教师的待遇与职称息息相关。职称越高，老师的薪水待遇越高。但是职称的评判有很多弊端，每个学校的职称名额有限，这就造成了一些后面进学校的老师即使自己的能力足够优秀，也拿不到高级职称的情况。如果长时间这样下去，容易造成工作积极性的降低。而且职称的评定更多是人为评选占主要的因素。就容易滋生很多不公平的现象。目前我国河南与甘肃是采取这样的职称晋升，一种是评审，一种是自然晋升。只要你教龄时间达标，男教师达到了30年教龄，女教师达到了25教龄，就可以直接晋升为高级教师。

　　还有就是在教学设施上国家也会加大教育经费的投入，在我国东部经济发达地区的学校，无论是师资力量还是学校的硬件设施都很好。而在我国贫困地区的学校则容易出现教育经费不足，教师数量匮乏等情况。因此城市与农村的教育差距越来越大。为了拉小我国东西部教育的差距，新《教师法》也将着力于对西部地区教育经费的投入。将更多的经费投入到西部教育建设当中。并且提升农村地区教师的待遇，吸引更多优秀人才扎根与教师队伍。

　　最主要的就是这几条举措，相信新《教师法》的修改规定，教师的地位与待遇很快就能得到较高的提升。也将迎来教师的“春天”，也会吸引更多优秀人才加入教师队伍，让教师队伍越来越壮大。为国家培养更多优秀的人才，为国家的发展富强做贡献。

　　现行的教龄津贴制度是从1985年开始实行。该项津贴按从事本职工作的年限计算，凡从事本职工作满5年不满10年者，每月发3元;满10年不满15年者，每月5元;满15年不满20年者，每月7元;满20年以上者，每月10元。

　　这个标准已经执行了34年。在上世纪八九十年代，当时物价低，一个老师一个月的工资也就几十块钱，教龄津贴在总体工资中的占比还是比较高的。随着物价的不断上涨，几十年一直未变的标准已经让广大一线教师非常不满。

　　前一段时间，河南省委、省政府下发的《中共河南省委 河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》中，明确提高教龄津贴标准，从2019年7月1日起，中小学(中职学校)教师教龄津贴在落实国家规定标准基础上，按照每增加一年教龄增加10元的标准累计计算核定。

　　一年教龄每一个月有10元的教龄津贴，10年教龄一个月100元，20年教龄一个月200元……，对于现在的整体工资水平来说，可能教龄津贴并不多，但是河南省委、省政府敢为天下先的做法值得称赞，也值得全国其它省份学习，必须为河南省委、省政府点赞。

　　提高教龄津贴标准，虽然数量不大，象征意义很大。它是尊师重教的实际行动，总比喊口号强一万倍。

　　河南省委、省政府为全国其它省份做了榜样，相信全国教师的教龄津贴标准提高指日可待，因为河南7月1日起就要执行新标准了!